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• --- Une si triste année, décidément !
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• --- On va au Louvre ce week - end ?
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• --- Soutien en Arts Plastiques (vacances d'avril)
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• --- Comprendre l'auto-évaluation en arts plastiques
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• --- Pour la première fois, l’OMS reconnaît l’art comme bénéfique pour la santé mentale et physique
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• --- Créer une exposition virtuelle en 360° et VR (réalité augmentée)
• --- Je poursuis mes études dans le supérieur en filières artistiques
• --- Je dois passer au rattrapage au bac, en quoi consiste l'épreuve orale en arts plastiques ?
• --- Je poursuis mes études dans le supérieur, y entrer c'est bien, y réussir, ça se prépare !
• --- Cours à distance (pendant le confinement)
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• --- Rentrée 2020-2021 : programmes et règles sanitaires en lycée
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• --- Semaine de la presse à Madib'art avec André Faber
• --- Moi aussi j'y étais
• --- Les Petits Laboratoires de l'Image et le FRAC Lorraine
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• --- Architecture : patrimoine local > visite virtuelle de la maison de Jean Prouvé
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• --- Vous êtes en spé arts plastiques ? voici des appli pour nourrir votre soif de culture artistique !
• --- Une oeuvre, un dispositif de présentation : La Flagellation du Christ de Piero Della Francesca
• --- MUDAM du Luxembourg : 10 cours pour être un.e as en histoire de l'art
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• --- Exposer une oeuvre à ses camarades : oui mais comment ?
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• --- Galerie d'art en établissement scolaire : année 2
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• --- Discobole de Myron en 3D
• --- Comment analyser une peinture ?
• --- Application pour dessiner en ligne
• --- "Pas un jour sans une ligne"
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• --- Pour dépasser les frontières entres arts et sciences
• --- Enseignement des arts plastiques en lycée public en Lorraine 2018-2019
• --- Projet de programmes en seconde et première pour le lycée
• --- Architecture du collège : thématiques
• --- Les podcasts du Centre Pompidou Paris
• -- CCA en BTS CAV
• --- Diapo 2 trompe l'oeil
• --- Diapo 3 : conclusion
• --- Images qui mentent
• --- Images subliminales
• --- Ces médias qui nous mentent
• --- Travail écrit semestre 2 : Pierrick Sorin
• --- Réalité / Fiction : tournage / animation
• --- Dossier de ressources en CCA
• --- Cours 1 : représentation de la vérité et du mensonge en arts
• --- Contrôle de la prise de note
• --- Méthodologie pour analyser une architecture
• -- Collège
• --- Accueil
• ---- La culture open source : ouvrages, images en haute résolution de musées en téléchargement gratuits
• --- frises
• --- Niveau 3°
• ---- Mon premier cours en 3°
• ---- Le cahier en arts plastiques
• ---- E.P.I. Arts et handicaps > expositions sur les 5 sens à la galerie Madib'art
• ---- E.P.I. BlancaNieves ou Parcours culturel "collège au cinéma"
• ---- E.P.I. Matin Brun = Propagandes et régimes totalitaires
• ---- Esprit critique
• ---- Marcel Duchamp
• ---- Scénographie
• ---- Architecture : Frank Gehry
• ---- Architecture : Le Bauhaus
• ---- Les métiers d'art
• ---- Art et société de consommation : Andy Warhol
• ---- Architecture du collège : réalisations des élèves de 3°B
• ---- Art et société de consommation : Duane Hanson
• ---- Art et société de consommation : Jeff Koons
• --- Niveau 4°
• ---- Architecture et perspective : sensibilisation à l'architecture
• ---- Histoire de la photographie
• ---- Nature Morte
• ---- Gustave Courbet
• ---- Festival du film scolaire / Photographie
• --- Niveau 5°
• ---- Marionnettes en 5°
• ---- Point de fuite
• ---- La perspective
• ---- Vocabulaire : manuscrit
• ---- Autoportrait
• ---- Anamorphoses : références
• ---- Images du Moyen-Âge
• ---- Le vitrail
• ---- Lignes continues-discontinues : références cours 1
• ---- Architecture du collège : lignes continues et discontinues
• ---- Petits Laboratoires de l'Image : références sur Lignes continues et discontinues...
• ---- Architecture du collège : lignes continues et discontinues (dessins scannés)
• ---- Lignes continues et discontinues...
• ---- Architecture du collège : sensibilisation à l'architecture
• --- Niveau 6°
• ---- Sortie au musée des Beaux-Arts de Nancy
• ---- Projet Marionnettes autour du film, Le Petit Prince
• ---- Mon premier cours en 6°
• ---- Le cahier en arts plastiques
• ---- 6° Sujet 1 : la couleur
• ---- Le design en 6ème
• ---- Les Petits Laboratoires de l'Image
• ---- Exposition "Cartoonig for peace"
• -- INSPE
• --- ESPE 904.2 Arts plastiques et TICE 20 heures
• --- Rendu 1 : M2 et EFS Pratique numérique (INSPE)
• --- Analyse de pratique : INSPE M1
• --- INSPE M1 21/10/19
• --- INSPE M1 14/10/19
• --- Des ressources numériques pour enseigner à partir de ...
• --- Rendus M2 numérique et arts plastiques
• --- ESPE M1 et M2 MEEF Arts plastiques 2015-2016
• --- Construire des grilles d'observables
• --- M1 pratique numérique en arts plastiques
• --- M2 retour de stage et pratique réflexive
• --- Nouveaux programmes du lycée : tableaux synoptiques
• --- M2 Adaptation / Création / Construction d'une situation d'apprentissage en arts plastiques
• --- INSPE 904.2 Arts plastiques et TICE 20 heures (2020)
• --- Analyse de pratique : INSPE M1 (19/10/2020)
• --- Situations d'enseignement ou d'apprentissage au lycée
• --- U.E. 1002.1 Professionnalisation : retour de stage
• --- UE semestre 2 : 803.2 (cours théoriques) et 804.2 (pratique plastique numérique)
• --- ESPE M1 et M2 MEEF Arts plastiques 2016-2017
• --- Exposition virtuelle
• --- ESPE M2 2017_2018
• --- ESPE M1 : cinéma, art vidéo et arts numériques (semestre 2 - 2018)
• --- Dispositifs pédagogiques et évaluation en arts plastiques
• --- ESPE 2018_2019 : M1 et M2 programme des séances
• --- Séances du 22/10/18 et 26/10 : pratiques artistiques et numériques
• --- Séance du 25/10/18 : programmes du lycée
• --- ESPE Analyse de la pratique numérique en arts plastiques + cours sur les options choisies au CAPES (épreuve à l'admission de la "leçon", sur dossier) M1
• --- Photographie : ressources à consulter
• --- Art vidéo et cinéma : ressources à consulter
• --- Arts numériques : ressources à consulter
• --- Capes blancs sujets cinéma et art vidéo
• --- Capes blancs sujets arts numériques et photographie + autres options
• --- Sujets d'entrainement : épreuves d'admission
• --- Conseils pour les néo-titulaires : les premiers cours
• -- Première
• --- Option facultative : Arts Plastiques
• ---- Dossier de ressources : 1ère Option facultative Arts Plastiques
• ---- Programme : Première option facultative Arts Plastiques
• --- Spécialité Arts Plastiques
• ---- Cours 2018-2019
• ----- Dossier de ressources : 1ère L - Détermination
• ----- Programme : Première Détermination Arts Plastiques
• ----- TM : réaliser un audio-guide d'une minute sur une oeuvre de Magritte
• ----- Qu'est-ce qu'une image ?
• ----- La figuration dans l'histoire de l'art
• ----- Ces images qui nous mentent...
• ----- Visite au Centre Pompidou Metz
• ----- La figuration de l'"Ailleurs"
• ----- Sujet 2 : multiculturalisme
• ----- Correction de l'analyse plastique sur Ingres
• ----- La représentation de l’espace en 3D sur un support en 2D
• ----- Mettre en lien, en regard, faire écho... son travail et des photographies plasticiennes
• ----- Utilisation de Genial.ly en classe de Première, détermination Arts Plastiques
• ----- Le "Réalisme" ou les réalismes ? en carte mentale
• ----- Japanorama : sortie en 1ère L2
• ----- Sujet 3 : Atelier des photographes au choix
• ----- Révisions en vue d'un contrôle
• ----- La classe, l'oeuvre au Musée de la Cour d'or
• ----- Les abstractions
• ----- Brève histoire de la photographie
• ----- Savoir analyser une photographie
• ----- Exposition "Dumb Type : Actions + Réflexions" Centre Pompidou Metz (1L2)
• ----- Visite au centre Pompidou Metz : expositions l'Aventure de la Couleur et Dumb Type (1L2)
• ----- Détails sur les travaux exposés au musée de la Cour d'Or : projet la Classe, l'Oeuvre
• ----- Figuration et temps conjugués
• ---- Cours 2020-2021
• ----- Carnet de bord "professeur" : suivi des cours en Première Spécialité
• ----- Ce qu'il faut savoir pour se préparer à l'épreuve en fin de Première (pour les élèves qui arrêteront cette spécialité en Terminale) (2)
• ----- Travail plastique sujet 1 : matérialité, hybridation culturelle et mise en scène (2)
• ----- Cours culture artistique n°1 : Matière, matériaux, matérialité
• ----- Correction du DM sur la matérialité dans les oeuvres d'art : partie 1 (oeuvres bidimensionnelles)
• ----- Reprendre vos notes et le cours sur les matériaux et la matérialité des oeuvres
• ----- Deux exemples pour travailler et progresser à l'oral : passer du discours à l'éloquence ! 2020
• ----- Les 5 oeuvres du corpus liées au programme de Première spécialité - 2020-2021
• ----- Nature Morte à la Chaise Cannée de Pablo Picasso (oeuvre du corpus) 2020-2021
• ----- Les netboard comme outils de suivi en pratique sous forme photographique (Première spécialité)
• ----- Fiche d'évaluation à rendre avec chaque travail plastique (Première spé)
• ----- Travail plastique sujet 2 : de la 2D à la 3D (Nuit des Musées)
• ----- Séance de croquis
• ----- Progression en Première Spécialité
• ----- Echéancier de travail en Première spécialité
• ----- Note d'investissement - Première
• ----- La Nuit des Musées : le mode virtuel n'a pas stoppé la création plastique !
• ----- 50% à la maison, 50% en classe mais toujours ENSEMBLE ! en Première spécialité
• ----- Travail personnel (50% à la maison) : "David" de Michel-Ange
• ----- Projet personnel en Première spécialité
• ----- Planche de projet en arts plastiques : Première spécialité
• ----- Interdisciplinarité dans les programmes de spécialité Arts Plastiques (Première)
• ----- Travail à distance en Première : repères en histoire de l'art
• ----- Processus de création menant au projet abouti à visée artistique en Première
• ----- Composition 8 de Vassily Kandinsky (oeuvre du corpus 2021)
• ----- S’immerger dans le travail de Kandinsky, artiste visionnaire !
• ----- Entendre la peinture : la synesthésie
• ----- Travail oral sur Kandinsky (partie 2)
• ----- Compétences visées : discours sur ... et oralité
• ---- Cours 2019-2020
• ----- Contrôle avec prise de note : Première Spécialité
• ----- Correction du DM sur la matérialité dans les oeuvres d'art : partie 1 (oeuvres bidimensionnelles)
• ----- Nature Morte à la Chaise Cannée de Pablo Picasso (oeuvre du corpus)
• ----- Le Musée du Quai Branly - Jacques Chirac
• ----- Séance sur l'oral : à partir de La Nature Morte à la Chaise cannée
• ----- Echéancier du travail pour les élèves de Première en vue des conseils de classe
• ----- Qu'est-ce qu'une image ?
• ----- Narration visuelle : livre d'artiste
• ----- Livret de visite au Centre Pompidou Metz : correction (Première)
• ----- Figuration et abstraction dans l'histoire de l'art
• ----- Valise et Livre d'artiste : des objets artistiques particuliers
• ----- Animation de l'atelier Synesthésie au FRAC Lorraine : les élèves de Première sont les médiateurs des élèves de maternelle
• ----- Composition 8 de Vassily Kandinsky (oeuvre du corpus)
• ----- Deux exemples pour travailler et progresser à l'oral : passer du discours à l'éloquence !
• ----- Ce qu'il faut savoir pour se préparer à l'épreuve en fin de Première (pour les élèves qui arrêteront cette spécialité en Terminale)
• ----- Les abstractions en Europe, aux USA, en sculpture...
• ----- Correction du travail sur figuration et abstraction (frise historique)
• ----- Correction du travail sur l'analyse de l'oeuvre de Kandinsky et l'haïku
• ----- Si l'art abstrait vous fait cet effet...
• ----- Liens arts plastiques, cinéma et vidéo
• ----- Réalisation et présentation des livres d'artistes réalisés par les élèves de Première à destination des élèves de grande section de maternelle
• ----- Animation des ateliers au FRAC Lorraine et au Centre Pompidou Metz : les élèves de Première sont les médiateurs des élèves de maternelle
• ----- Modes de présentation (d'exposition) d'une vidéo
• ----- Projet fédérateur "Porteurs et passeurs de Cultures"
• ----- Questionnaire pour le mémoire de Charlène, étudiante en Master MEEF 2
• ----- Analyse de l'oeuvre vidéo "Vénus" de Nam June Paik (oeuvre du corpus)
• ----- Projet Marottes (marionnettes) et sculpture : cours du mardi
• ----- David de Michel-Ange (oeuvre du corpus)
• ----- Roue de Bicyclette de Marcel Duchamp - Ready Made (oeuvre du corpus)
• ----- Planning pour mes élèves de Première Spécialité
• ----- Dessiner sans crayon, ni papier
• ----- Document de synthèse à compléter, valider et à présenter au jury
• ----- Contrôle de connaissances sur Michel-Ange
• ----- Correction du Quizz sur Michel-Ange
• ----- Correction de l'analyse du David de Michel - Ange
• ----- Contrôle sur Marcel Duchamp
• ----- Corpus collaboratif sur les dispositifs de monstration des oeuvres
• ----- Les 5 oeuvres du corpus liées au programme de Première spécialité
• ----- Premier cours de Première spé. gr2
• ----- Cours 1 : matière, matériau et matérialité
• ----- Travail plastique sujet 1 : matérialité, hybridation culturelle et mise en scène
• -- Seconde
• ---- Cours 2018-2019
• ---- Cours 2018-2019
• ---- Cours 2017-2018
• ----- Dossier de ressources : Seconde Exploration Arts Visuels
• ----- Visite au Centre Pompidou Metz
• ----- Fiche "métier"
• ----- Réaliser une affiche avec Adobe Illustrator
• ----- Tutos (didacticiels) pour Illustrator
• ----- Animation en arts visuels
• ----- Travailler une image... de multiples façons
• ---- Cours 2017-2018
• ----- Dossier de ressources : Seconde Exploration Module
• ----- ICN : Logo-Portrait et design d'une souris
• ----- Utiliser des applications de présentation
• ----- Bilan du groupe 2 ICN
• ----- Bilan du groupe 3 ICN
• ----- Bilan du groupe 4 ICN
• --- Archives-secondes
• --- Accompagnement personnalisé
• ---- Logiciels de la suite Adobe
• ---- Photoshop ou Gimp ?
• ---- Cours 2018-2019
• ----- Fusion dans photoshop
• ---- Exercices de prise en main
• ---- Apprendre avec les cartes mentales
• ---- Créer des flashcards numériques en ligne gratuitement avec GoConqr
• ---- Le travail de la mémoire et le travail collectif
• ---- AP : être efficace avec un ordinateur
• ---- Cours 2017-2018
• ----- Accompagnement personnalisé
• ----- Office Pro offert par la Région (lycée 4.0)
• ----- Apprendre avec les cartes mentales
• ---- Tutos avec Photoshop CC 2017
• ---- Séances 1 et 2 d'AP : préparation à la classe de Première
• --- Enseignement d'exploration : arts visuels
• ---- Programme : Seconde enseignement d'exploration > Arts visuels
• ---- Les coulisses d'une exposition
• ---- Projet NanopARTicules : arts visuels et MPS (groupe du jeudi)
• ---- Séance du 27/09 : typographie et signalétique
• ---- Mise en abîme
• ---- Séances du 04/10/18 au 22/11 NanopARTicules : projet artistique
• ---- Les "NanoCouleurs" en narration
• ---- Mapping vidéo : arts plastiques et sciences
• ---- Mapping video Sciences et arts
• ---- Finalisation des projets et exposition en arts visuels : projet nanoparticules
• --- Enseignement d'exploration : ICN Initiation à la Création (Artistique) Numérique
• ---- Programme : Seconde enseignement d'exploration > Module Création Artistique Numérique
• ---- ICN 2018-2019
• ---- Présentation des publications sous genial.ly en ICN - Groupe 1
• ---- Travaux ICN groupe 1
• ---- Diaporama d'Ufuk
• ---- ICN Projet 2
• ---- Bilan groupe 1 ICN
• ---- Travaux ICN Groupe 2
• ---- Une dernière séance pour mêler technique et création artistique
• ---- FabLab : création et numérique
• ---- Impression 3D : entre technique et arts
• ---- Hybride en 3D
• ---- Dessiner en 3D
• ---- Animation : préparation au mapping vidéo
• ---- Mondes virtuels, intelligence artificielle et arts
• ---- MineCraft Education
• --- Option facultative : Arts Plastiques
• ---- Cours 2018-2019
• ----- Programme : Seconde option facultative Arts Plastiques
• ----- Vivons le paysage
• ----- Japanorama : sortie en seconde
• ----- Petits Laboratoires de l'Image
• ----- Exposition "Dumb Type : Actions + Réflexions" Centre Pompidou Metz
• ----- Visite au centre Pompidou Metz : expositions l'Aventure de la Couleur et Dumb Type (2nde)
• ----- Les Petits Laboratoires de l'Image en seconde (projet DAAC)
• ----- Séquence 1 : dessin et matières
• ----- Le cadre
• ----- Séquence 2 : reproductions et grand format
• ----- Composer - photographier
• ----- Séquence 3 : sculpture
• ----- Technique des 3 crayons (ou craies)
• ----- Ateliers gravure et photographie : Les Petits Laboratoires de l'Image
• ----- La Classe, L'oeuvre en seconde arts plastiques
• ----- Petits Laboratoires de l'Image 2019 "ENVERS" : restitution
• ----- La Classe, l'oeuvre : le Graoully et Auguste Migette au musée de la Cour d'or
• ----- Ai-je le profil pour suivre l’option ou la spécialité « arts plastiques » l’an prochain ?
• ----- Projet pour une vidéo promotionnelle des arts plastiques
• ----- La Nuit au musée : projet "la classe l'oeuvre" seconde option arts plastiques
• ---- Cours 2017-2018
• ----- Dossier de ressources : Seconde Option facultative Arts Plastiques
• ----- Visite au Centre Pompidou Metz + le support
• ----- Séquence 2 : Paysage et territoire
• ----- Mettre en lien, en regard, faire écho... des images de différentes natures
• ----- Utilisation de Genial.ly en classe de seconde
• ---- Cours 2019-2020
• ----- Echéancier du travail pour les élèves de Seconde en vue des conseils de classe
• ----- Livret de visite au Centre Pompidou Metz : correction (Seconde)
• ----- Sujet 3 : Travail en série
• ----- Sujet 2 : mail' art
• ----- Génial.ly pour présenter sa production en mail'art.
• ----- Sortie échange entre élèves de seconde option arts plastiques : 04/12/19
• ----- Ai-je le profil pour suivre l’option et/ou la spécialité « arts plastiques » l’an prochain ?
• ----- Techniques picturales
• ----- Genial.ly : Mail'Art présenté sous forme numérique
• ----- Les Petits Laboratoires de l'Image
• ----- La Classe l'Oeuvre et la Nuit des Musées
• ----- "Pas un jour sans une ligne"
• ----- Techniques picturales : travail écrit sous forme de carte mentale
• ----- Forum des spécialités au Lycom
• ----- Planning pour mes élèves de seconde option arts plastiques
• ----- Séquence 6 : image double
• ----- Sujet 7 : mimer puis créer une oeuvre d'art !
• ----- Escape Game en art réalisé avec Wordpress par Florent Doerflinger, enseignant en arts plastiques
• ----- Vous êtes en seconde, vous poursuivez en option ou en spécialité en Première ?
• ----- Pratique artistique en seconde
• ----- Sujet 1 : seconde
• ----- Dossier OneDrive seconde
• ----- Dessins et supports
• -- Terminale
• --- Option facultative : Arts Plastiques
• ---- Cours 2018-2019
• ----- Séquence 1 : support et présentation
• ----- Travaux et ressources option facultative
• ----- Séquence 2 : oeuvre(s) en boîte, art et boîte
• ----- Séquence 3 : la lumière est le sujet de votre travail
• ----- DM vacances de la Toussaint : Terminales, option facultative
• ----- Séquence 4 : le temps dans votre production
• ----- Séquence 5 : citation d'un événement historique
• ----- Séquence 6 : scénographie d'un travail
• ----- Séquence 7 : Faire du faux avec du vrai
• ----- Séquence 8 : Mise en scène d'un loisir
• ----- Séquence 10 : Les 5 sens
• ----- Séquence 9 : Oxymore visuel
• ---- Cours 2017-2018
• ----- Dossier de ressources : Terminales Option facultative Arts Plastiques
• ----- Programme : Terminale option facultative Arts Plastiques
• ----- Séquence 1 : Le réel dans les oeuvres d'art
• ----- Visite au Centre Pompidou Metz
• ----- Séquence 2 : La matérialité des oeuvres
• ----- S'organiser pour préparer son dossier du bac
• ----- Japanorama : sortie en Terminale
• ----- Sujets 3 et 4 : socle en sculpture et vidéo
• ----- Le socle : évolution à travers quelques références artistiques
• ----- Sujet 4 et / ou 5 : image projetée et espace de projection (de présentation)
• ----- Exposition "Dumb Type : Actions + Réflexions" Centre Pompidou Metz (Terminale)
• ----- Fiches de révision pour le bac
• ----- Artiste au programme limitatif du BAC 2018 : Véronèse
• ----- Sujets 5 et 6
• ----- Sujet 7 : oeuvre textile
• ----- Synthèse sur les trois artistes au programme BAC 2018
• ---- Cours 2019-2020
• ----- Echéancier du travail pour les élèves de Terminale option faculative en vue des conseils de classe
• ----- Livret de visite au Centre Pompidou Metz : correction (Terminale option)
• ----- Fiche pédagogique complétée pour le trimestre 3
• ----- Dates des épreuves au baccalauréat 2020 Arts > arts plastiques
• ----- Planning de travail pour les élèves de Terminale option facultative
• ----- Contrôle sur Bill Viola
• ----- Modes de présentation (d'exposition) d'une photographie
• ----- Modes de présentation (d'exposition) d'une vidéo
• ----- Les transparents de Carmontelle (1717-1806) - BAC 2019
• ----- Synthèse sur les trois artistes au programme BAC 2019-2020
• ----- Fiches de révision pour le bac 2019 - 2020
• ----- S'organiser pour préparer son dossier du bac 2019
• ----- Dossier de ressources : Terminales Option facultative Arts Plastiques 2019
• ----- Programme : Terminale option facultative Arts Plastiques 2019
• ----- Présenter un projet et non une réalisation aboutie à l'oral du baccalauréat (option facultative et détermination)
• ----- Fiche pour parler d'un artiste et de son travail.
• ----- Option Facultative : fiche pédagogique à remplir et à donner au jury
• ----- Sujets et liens avec le programme en option facultative
• ----- Tous les détails des sujets en option facultative
• ---- Cours 2020-2021
• --- Spécialité Arts Plastiques
• ---- Cours 2018-2019
• ----- S'organiser pour se préparer aux épreuves du bac 2019
• ----- Séquence 1 : images acheiropoïètes (non faites de la main de l’homme)
• ----- Travaux et ressources TL
• ----- Diapo 2 : remise en cause du statut de l'artiste et de l'oeuvre d'art
• ----- Séquence 2 : Faire une production artistique avec du non artistique
• ----- Séquence 3 : Un travail à plusieurs ...
• ----- Analyse comparative entre La Porte du Paradis de Ghiberti et La Porte de l’Enfer de Rodin
• ----- Comment se préparer au bac blanc du 07/11/18 ?
• ----- Sujet Bac Blanc Trimestre 1
• ----- Questionnements sur le statut de l'oeuvre et de l'artiste à travers la collaboration et co-création entre artistes à partir de 1960
• ----- Séquence 4 : mélanger, mixer, hybrider des domaines artistiques en une seule production
• ----- Au temps des avant-gardes : La création, une affaire commune
• ----- Séquence 5 : image à l'ère de sa reproductibilité
• ----- Contrôle TL 2 : Fluxus, performance et Marcel Duchamp CORRECTION
• ----- Compte-rendu de la visite au FRAC Lorraine
• ----- Séquence 6 : Prélever, découper, décomposer, assembler, coller, recomposer...des morceaux de réel
• ----- 3 jours à Paris avec 30 élèves du lycée : le TOP !
• ----- Travail pour les TL à faire le 05/02 et à rendre après les vacances
• ----- Comment se préparer au bac blanc du 27/02/19 ?
• ----- La création à plusieurs
• ----- Sujet Bac Blanc n°2 + correction (ce qui est attendu)
• ----- Le Cyclop, La Fontaine Stravinsky et La Bicyclette ensevelie : correction
• ----- Dates des épreuves du baccalauréat en arts plastiques, option facultative
• ----- Corpus de références sur des questions liées à la collaboration artistique
• ----- Spécialité : fiche pédagogique à remplir et à donner au jury
• ----- Séquence 8 : Matières, matériaux révélés par le dessin (cf : frottage, grattage).
• ----- Séquence 7 : Votre travail et son lieu de présentation dialoguent (harmonie ou conflit) (2)
• ----- Séquence 9 : Votre travail sera en filiation avec une ou des œuvres patrimoniales de votre choix
• ----- Séquence 10 : Mouvements suggérés et réels donnés à voir
• ----- Séquence 11 : Inachevé mais abouti
• ----- Séquence 12 : Prendre (une) position (engagement et posture)
• ----- Séances de Bac Blanc Oral : Terminale option facultative
• ----- Séances de Bac Blanc Oral : Terminale de spécialité
• ----- Dates des épreuves du baccalauréat en arts plastiques (Terminale L)
• ----- 15 mars : débat et réflexions sur les problématiques inhérentes au changement climatique
• ----- Machines à dessiner, protocoles ou programmes informatiques pour générer des dessins, avant l’ère du numérique
• ----- Analyse d'un dessin mural de Sol LeWitt
• ----- DM pour le 30/04
• ----- Sujets et corrections Bac Blanc Trimestre 3
• ----- Fiches pédagogiques à compléter avec les vignettes
• ----- Correction du comparatif des 3 artistes (1 oeuvre ciblée pour chacun) : Jean Tinguely, Vera Molnar et Sol LeWitt
• ---- Cours 2019-2020
• ----- Auguste Rodin (trimestre 1)
• ------ La Turbulence de Rodin par Claire Duguet
• ------ Comment se préparer au bac blanc du 7 et 8 novembre 2019 ?
• ------ Les Bourgeois de Calais d'Auguste Rodin
• ------ Bac Blanc n°1 - 7 et 8/11/2019
• ------ Correction du 1er Bac Blanc
• ------ Rodin, l'art du mouvement en 5 sculptures
• ------ Vocabulaire sur l'Oeuvre de Rodin
• ------ Camille Claudel et Auguste Rodin
• ------ Le Balzac de Rodin
• ------ Rodin et la sculpture française du XIXe siècle
• ------ Analyse comparative entre La Porte du Paradis de Ghiberti et La Porte de l’Enfer de Rodin
• ------ Les ressources du Musée Rodin actualisées
• ------ Rodin : visite des jardins depuis chez vous ...
• ------ Réviser avec des flashcards : exemples avec des oeuvres de Rodin
• ------ Diapo 1 : introduction générale
• ------ Auguste Rodin en 40 épisodes et en 13 points : vers la modernité
• ------ Contrôle avec prise de notes : Introduction à l'oeuvre d'Auguste Rodin
• ----- Collaboration et co-création (trimestre 2)
• ------ Questionnements sur le statut de l'oeuvre et de l'artiste à travers la collaboration et co-création entre artistes à partir de 1960
• ------ Guerrilla Girls
• ------ Collaboration et co-création entre artistes, de 1960 à nos jours
• ------ Le Cyclop de Jean Tinguely (résumé du film + questions)
• ------ Echéancier pour le trimestre 2 en TL2
• ------ Pour vos révisions, se faire des corpus de références sur des questions liées à la collaboration artistique
• ------ Niki de Saint Phalle et Jean Tinguely, un amour monumental
• ------ Bac Blanc n°2
• ------ Diaporama sur la collaboration et co-création (d'un collègue d'une autre académie)
• ------ La création à plusieurs
• ------ Fluxus, performance et Marcel Duchamp
• ------ Au temps des avant-gardes : La création, une affaire commune
• ------ Correction du 2ème Bac Blanc : collaboration et co-création (trimestre 2)
• ------ Gilbert et George
• ------ Deux performances de Gilbert et George
• ----- Machines à dessiner, ... (trimestre 3)
• ------ Les machines à dessiner
• ------ Machines à dessiner, protocoles ou programmes informatiques pour générer des dessins, avant l’ère du numérique
• ------ Comparatif des 3 artistes (1 oeuvre ciblée pour chacun) : Jean Tinguely, Vera Molnar et Sol LeWitt
• ------ Analyse d'un dessin mural de Sol LeWitt
• ------ Contrôle de lecture du diaporama sur les Machines à dessiner 1 (diapo 1 à 46)
• ------ Les machines à dessiner de Jean Tinguely
• ------ Ressources sur Vera Molnar
• ------ Ressources sur Sol LeWitt
• ----- Méthodologie, contenu transversal, sur les 3 parties du programme
• ------ Echéancier du travail pour les élèves de Terminale L en vue des conseils de classe
• ------ Livret de visite au Centre Pompidou Metz : correction (TL)
• ------ Les clés de la réussite... ou comment se construire une culture artistique ?
• ------ S'organiser pour se préparer aux épreuves du bac 2020
• ------ Statut de l'oeuvre, de l'artiste, de l'atelier
• ------ Fiche pédagogique complétée pour le trimestre 3
• ------ Des sujets de bac ou bac blanc pour vous entraîner
• ------ Dates des épreuves au baccalauréat 2020 Arts > arts plastiques
• ------ S'organiser à distance en Terminale "L" Arts plastiques et planning
• ------ Padlet de ressources sur le programme limitatif en Terminale Détermination
• ------ Programme : Terminale option détermination Arts Plastiques 2019
• ------ Fiches de révision pour le bac Détermination 2019 - 2020
• ------ L’expérimentation au cœur du processus de création : le chemin de l’œuvre
• ------ Se faire des fiches de révision
• ------ Des applications gratuites et fiables pour réviser avant le BAC !
• ------ Réviser pour le BAC spécialité (TL) et aller plus loin...
• ------ Terminale spé "L" dossier OneDrive
• ------ Sujets d'arts plastiques BAC L 2019
• ------ Entrainement oral : travail individuel
• ----- Sujets plastiques et carnet de recherche (pratique artistique)
• ------ Carnet de recherche : travaux attendus
• ------ Travail plastique sujet 2 : transformer l'existant
• ------ Travail plastique sujet 3 : duo duel
• ------ Travail plastique sujet 5 : programme, processus et protocole
• ------ Travail plastique sujet 8 : production immatérielle
• ------ Travail plastique sujet 4 : les domaines artistiques
• ------ Travail plastique sujet 6 : le réel est dans l'oeuvre et en dehors
• ------ Travail plastique sujet 7 : Investissez un lieu existant avec une œuvre éphémère
• ------ Echéancier des travaux pour le trimestre 2 TL
• ------ Travail plastique sujet 9 : Multiversité
• ------ Travail plastique sujet 10 : 1% de ... chaque fois que ...
• ------ Carnet de recherche : croquis journaliers
• ------ Présenter un projet et non une réalisation aboutie à l'oral du baccalauréat (option facultative et détermination)
• ------ Le carnet de recherche (à présenter au jury avec votre dossier)
• ------ Travail plastique sujet 1 : citation
• ---- Cours 2020-2021
• ----- Les transparents de Carmontelle en VR
• ----- Transparent du Louvre
• ----- Transparent du Paul Getty Museum
• ----- Transparent du Musée de Sceaux
• ----- 3 transparents de Carmontelle
• ----- Barbara Kruger
• ----- Huang Yong Ping
• ----- Les oeuvres et questions obligatoires en Terminale spécialité, 2020-2021
• ----- William Kentridge
• ----- Préparation des cours en Terminale Spécialité
• ----- Textes officiels en Terminale spécialité : année 2020-2021
• ----- Progression des cours en Terminale Spécialité
• ----- Ressources sur Carmontelle et ses transparents
• ----- Aides et conseils pour les épreuves du baccalauréat session 2021
• ----- Pourquoi et comment utiliser Chamilo (plateforme d'e-learning)
• ----- Documents réalisés par Séverine Braud, académie de Bordeaux
• ----- Documents réalisés par Christine Pelud, académie de Dijon
• ----- Modélisation de l'installation de Barbara Kruger au Musée Ludwig de Cologne (version 2013 - 2014)
• ----- Boites optiques, animations et proto-cinéma... en lien avec les machines à dessiner, Carmontelle et Kentrige
• ----- Analyse plastique du Transparent des Quatre Saisons de Carmontelle
• ----- Travail Plastique TP n°1 : Oxymore visuel
• ----- Carnet de bord "professeur" : suivi des cours en Terminale Spécialité
• ----- METHODOLOGIE : analyser un corpus
• ----- 3 des oeuvres au programme : les 3 oeuvres de l'analyse comparée
• ----- Correction : analyse du corpus (pistes de réflexion)
• ----- Fiche d'évaluation et corrections des analyses comparées Partie 1
• ----- METHODOLOGIE : note d'intention pour un projet d'exposition (partie 2 sujet B au choix)
• ----- Ressources et ouvrages sur le commissariat d'exposition, la muséographie
• ----- Les netboard comme outils de suivi en pratique sous forme photographique
• ----- Les netboard comme outils de suivi pour le Grand Oral
• ----- Fiche d'évaluation à rendre avec chaque travail plastique
• ----- Echéancier de travail en Terminale spécialité
• ----- TP n°1 Oxymore visuel et 3 artistes au programme
• ----- Projet d'exposition : s'entrainer à dessiner des lieux connus
• ----- Grille d'évaluation pour la note d'intention et le projet d'exposition
• ----- Réviser les oeuvres au programme du baccalauréat en Terminale Spécialité
• ----- METHODOLOGIE : commentaire critique (partie 2 sujet A au choix)
• ----- Préparation du bac blanc n°1
• ----- Projet d'installation murale
• ----- Interdisciplinarité dans les programmes de spécialité Arts Plastiques
• ----- Travail Plastique TP n°2 : dessin, technique traditionnelle et numérique
• ----- 2 sujets du Bac Blanc n°1 à préparer pour la semaine du 9 et 10 /11
• ----- Ressources sur Sol LeWitt (2020)
• ----- Note d'investissement - Terminale
• ----- Le carnet de recherche (envoyé au jury avec votre fiche pédagogique, 15 jours avant l'épreuve orale)
• ----- Axes du programme avec oeuvres en référence (oeuvres obligatoires et autres)
• ----- 50% à la maison, 50% en classe mais toujours ENSEMBLE ! en Terminale spécialité
• ----- Ressources sur Sophie Taeuber-Arp
• ----- Planche de projet en arts plastiques
• ----- Correction du comparatif des 3 artistes (1 oeuvre ciblée pour chacun) : Jean Tinguely, Vera Molnar et Sol LeWitt (2)
• ----- Les machines à dessiner de Jean Tinguely (2)
• ----- Travail personnel (50% à la maison) : "More Sweetly Play the Dance" de William Kentridge
• ----- Calendrier des épreuves écrites au baccalauréat, et ParcourSup en Terminale, 2021
• ----- Comprendre les épreuves du baccalauréat 2021 en terminale spé. arts plastiques
• ----- Projet, dossier et carnet ? pour l'épreuve orale en Terminale Spécialité Arts Plastiques
• ----- Fiches méthodologiques pour les épreuves du baccalauréat de l'académie de Rouen
• ----- Entrainement à l'analyse croisée d'un corpus d'oeuvres : partie des machines à dessiner
• ----- Dessin : pratique traditionnelle et contemporaine
• ----- Machines à dessiner, protocoles ou programmes informatiques pour générer des dessins, trois études de cas
• ----- Seul.e au musée avec les Méta-Matics de Jean Tinguely
• ----- Processus de création menant au projet abouti à visée artistique
• ----- Bac Blanc n°2
• ----- L'oeuvre de William Kentridge et l'interdisciplinarité artistique
• ----- Modalités et dispositifs de présentation d'une oeuvre
• ----- Taille des oeuvres : le monumental
• ----- Oral en arts plastiques et au Grand Oral
• ----- Epreuve écrite au baccalauréat
• ----- MOOC Elles font l'art ! sur Fun MOOC : cours pour le Grand Oral ou sa culture personnelle
• ----- Dispositif muséographique à visiter virtuellement et à étudier
• ----- Processus de création : exposer une machine à dessiner ou à peindre de Rebecca Horn
• ----- Entrainement oral sur le projet : aides et conseils
• ----- Correction Bac Blanc n°2
• ----- Une entrée de programme en 180 secondes
• ----- Sujet prévu pour l'épreuve écrite de mars (annulée)
• - Didacticiels vidéos
• -- Compte Microsoft
• -- ViewPure
• -- Google Sketchup : usage au collège
• -- Réaliser des frises chronologiques
• -- NetBoard : utilisation avec des élèves
• -- Tutos : 3 sites pour envoyer des fichiers très lourds par mail (exemple des vidéos)
• -- Snapdrop : un outil à tester dès la rentrée !
• -- Tutos pour utiliser Jitsi en classe
• -- Tuto : télécharger des vidéos de Vimeo privées ou protégées
• -- Utiliser NetBoard "organisation" pour centraliser les carnets de bord des élèves pour le Grand Oral
• -- Utiliser Soundation Studio
• -- Tutoriels pour wordpress
• -- Netboard pour le Grand Oral : tutoriels à destination des élèves
• -- Utiliser Netboard pour créer votre portfolio en écoles d'art, DnMade, ...
• -- Utiliser Format Factory
• -- AnimateIt : application Windows
• -- Gimp
• --- Didacticiels en traitement d'image fixe et animée
• --- Créer des animations avec GIMP
• --- Pixilation ou stop-motion avec Gimp
• --- Mise en abîme : didacticiels dans Gimp
• -- Debugmode Wax
• --- Aide pour Wax
• -- Kinovea
• -- Pivot Stickfigure Animator
• --- Pivot version 4 : mode d'emploi
• -- Utiliser FreeVideoConverter
• -- Videopad
• --- Tutoriels (ou diacticiels) pour VidéoPad : prise en main du logiciel
• -- Tuto sur Pixlr editor : une appli en ligne
• - Glossaire
• - Histoire de l'art / des arts
• -- Jeux
• -- Culture artistique
• --- Culture artistique : art préhistorique
• --- Culture artistique : art de l'Egypte Ancienne
• --- Culture artistique : art du Proche-Orient
• --- Culture artistique : art grec antique
• --- Culture artistique : art romain
• --- Culture artistique : art de l'Europe celtique
• --- Culture artistique : art byzantin
• -- Fiches de synthèse et cahier numérique
• --- Aides pour utiliser les fiches
• --- Cahier en histoire des arts avec Evernote
• --- Fiches de synthèse en histoire des arts
• -- Lignes du temps
• --- Se construire des corpus de références artistiques par notion
• --- Ligne du temps de la préhistoire au Moyen-Âge
• --- Ligne du temps : mapping
• --- Ligne du temps : Huang Yong Ping
• --- Ligne du temps des XVIII° et XIX° siècles
• --- Ligne du temps des XX° et XXI° siècles
• --- Références par notion : la couleur
• --- Références par notion : l'espace
• --- Références par notion : la forme
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• --- Références par notion : la lumière
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• --- Références par notion : l'outil
• --- Références par notion, par domaine, par date, par artiste et par thème
• --- Références par notion : le support
• --- Références par notion : le temps
• --- Ligne du temps : techniques d'animation
• --- Références par domaine artistique : le dessin
• --- Références sur "arts et technologies" (de l'analogique au numérique)
• --- Ligne du temps : le cinéma
• --- Ligne du temps : Sophie Taeuber-Arp
• --- Ligne du temps : l'art vidéo
• --- Des sites pour créer des frises chronologiques (lignes du temps)
• --- Ligne du temps : le mur comme support
• --- Ligne du temps du Moyen-Âge au XVII° siècle
• --- Ligne du temps : la photographie
• --- Ligne du temps : l'architecture
• --- Ligne du temps : Bill Viola
• --- Ligne du temps : Sol LeWitt
• --- Ligne du temps : Vera Molnar
• --- Ligne du temps : Jean Tinguely
• --- Ligne du temps : Auguste Rodin
• --- Ligne du temps : la sculpture
• -- Cours
• --- Guernica de Pablo Picasso
• --- East Side Gallery
• --- Le Dictateur de Charlie Chaplin
• --- Royal De Luxe
• --- Maus d'Art Spiegelman
• --- Céramique de Picasso : le cavalier
• --- Art et société de consommation (HIDA)
• --- Réverbère Tournesol de Philippe Starck, 1991
• --- Blitz Wolf, court-métrage en animation de Tex Avery, 1942
• --- Sophie Scholl, les derniers jours, film de Marc Rothemund, 2005
• --- La pirogue, film de Moussa Touré, 2012
• --- Felix Nussbaum, Le Triomphe de la Mort
• --- Histoire des arts : épreuve au brevet en 2 animations
• --- Domaines artistiques : du Moyen-Âge au XVIIème siècle
• --- Villa Savoye de Le Corbusier
• --- Domaines artistiques : XXème et XXIème siècle
• --- Domaines artistiques : Pré-histoire et Antiquité
• --- Lignes du temps : en troisième
• --- Art et Nature
• --- Sculpture : vocabulaire, analyses, exemples
• --- Histoire des arts : épreuve au brevet
• --- Centre Pompidou Paris
• --- Centre Pompidou-Metz
• --- Prezi en 3°
• --- Différents manuels en histoire des arts
• --- Otto Dix
• --- Méthodes d'analyse des oeuvres d'art par domaine
• --- Ernest Pignon-Ernest
• -- Références artistiques
• - Humour
• -- Caricatures
• - ORIENTATION
• -- Portes ouvertes, immersions et concours en écoles d'art en 2020
• -- Les attendus en licence et classe prépa : par domaine (ciblant les spécialités)
• -- Pour en finir avec les clichés !
• -- Les métiers des arts plastiques et du design
• -- Immersion à l'Université de Lorraine
• -- La Fabrique Culturelle TV
• -- Comment créer un book numérique pour les écoles d'art ?
• -- Travailler de ses mains... la meilleure façon de s'occuper l'esprit !
• -- Orientation en filières artistiques
• -- École nationale du jeu et des médias interactifs numériques
• -- Carte des établissements d'enseignement supérieur de la création artistique
• -- Ressources pour construire son projet d'orientation dans les métiers de la culture artistique
• -- Dessin opérationnel (DO)
• -- Classes Préparatoires Art (CPES-CAAP)
• -- Lycée des Arts et Métiers au Luxembourg
• -- IUT métiers du multimédia (ParcourSup)
• -- Pourcentages Places/Voeux en filières artistiques sur Paris
• -- ESAL Epinal (ancien Beaux-Arts) : illustration, édition, livre
• -- Les formations POST-BAC au lycée de la communication pouvant intéresser des élèves en arts
• -- Les Diplômes Nationaux de Métiers d'Arts - DnMade (dans la région Grand Est)
• -- Portes ouvertes ENSAD à Nancy
• -- Exemple de cursus : Caroline, option arts plastiques au Lycom 2017
• -- Pôle d'écoles créatives unique en France, à Angoulême, ville du festival de la B.D.
• -- Orientation / architecture et patrimoine sur Fun MOOC
• -- Concours ENSA de Limoges
• -- Pass Art : une école, une chaîne Youtube et un ouvrage.
• -- Exemple de cursus : Lou, option arts plastiques au lycée Fabert en 2009
• -- Exemple de cursus : Lucie, spécialité et option arts plastiques au Lycom
• -- Exemple de cursus : Justin, option arts plastiques au Lycom
• -- Exemple de cursus : Candice, spécialité arts plastiques au Lycom
• -- Exemple de cursus : Bérénice, spécialité et option arts plastiques au Lycom
• -- Exemple de cursus : Léane, spécialité et option arts plastiques au Lycom
• -- Portes Ouvertes et dossier d'inscription à l'ESAL de Metz
• -- Ecoles d'art de Nancy (ENSAD) et d'Epinal (ESAL)
• -- Entrer en écoles d'art ou d'architecture, DnMade, ... Comment s'entraîner ?
• -- Concours d'entrée en 1ère année en école d'art à Nancy
• -- Concours d'entrée en 1ère année en école d'art à Metz
• -- Concours d'entrée en 1ère année en école d'art à Epinal
• -- Concours d'entrée en 1ère année à la Haute Ecole des Arts du Rhin (HEAR)
• -- Taïga : le portail d'inscription à certaines écoles d'art et d'architecture,
• -- Plateforme de la journée Portes Ouvertes à l'ENSAD de Nancy : 30/01/2021
• -- Pour choisir son orientation, il faut déjà bien se connaître !
• -- Master Audiovisuel, Médias Interactifs Numériques et Jeux (AMINJ) : Vous aimez créer, jouer, imaginer des mondes ... ce master est fait pour vous !
• -- Le Grand Huit : réseau des écoles d'art publiques en Nouvelle-Aquitaine
• -- DnMade au Lycom : graphisme édition et image
• -- Oriaction 2021 : BTS et DnMade au Lycom
• -- DnMade dans l'académie
• -- Orientations artistiques
• -- Ecole du Breuil : dessin et nature
• -- Un Padlet "orientations artistiques" avec des informations POST-BAC sélectionnées par des enseignants en arts plastiques
• -- La Réforme du lycée : plateformes et brochure de l'ONISEP 2018-2019
• -- Bien choisir son école supérieure d'art ("école des Beaux-Arts")
• -- Journées Portes Ouvertes + immersion à l'Université de Lorraine
• -- Les Portes Ouvertes dans les écoles d'art de Lorraine
• -- Seconde, Première et Terminale Arts Plastiques : quels sont les choix possibles au lycée de la Communication ?
• -- Comment préparer Curriculum Vitae, lettre de motivation, entretien et book (pour les concours des écoles d'art par exemple)
• -- Les métiers des jeux vidéos
• -- Les écoles d'art en Belgique
• -- Postuler en classes Prépa art (21 + 1 en France)
• -- ParcourSup et formations artistiques
• -- Comment se préparer aux concours en écoles d'art ou d'architecture ?
• -- Portes ouvertes à l'ESAL de Metz le 2 mars 2019
• -- CPES CAAP au lycée Chopin à Nancy
• - Réalisations personnelles
• -- Peintures à l'huile sur toile
• -- Modélisation avec Google Sketchup
• -- Voeux 2020
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• -- Aperçu de mes productions pédagogiques
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• --- Pratiques artistiques : Une brève histoire des lignes (Centre Pompidou Metz)
• --- Pratiques artistiques : Le programme dans l'histoire médiévale
• --- Pratiques artistiques : Le programme à la Renaissance
• --- Pratiques artistiques : Illustrer
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• --- Editions Nathan Repères pratiques
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• --- Editions L'Atelier Vivant de Daniel Lacomme
• --- Pédagogie
• -- Divers
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• --- Clips musicaux et citations artistiques
• --- Vers un travail réflexif et collaboratif en didactique des arts plastiques
• --- Revue BRIBES
• --- Des références artistiques parfaitement légendées !
• --- Méthodes d'analyse des oeuvres d'art par domaine
• -- Formations APL/autres
• --- Formation Hybridation des techniques numériques et traditionnelles en arts plastiques
• --- Formation collège au cinéma "Rêves dansants, sur les pas de Pina Bausch"
• --- Droit d'auteur, droit à l'image à l'ère du numérique
• --- Formation "Innover pour répondre aux besoins"
• --- S'autoformer
• --- Intervention à l'Université d'automne : CAFFA et CAFIPEMF et innovation
• --- Art numérique
• --- Outils en ligne
• --- Formation "Collège au cinéma" : ADAMA
• --- Pédagogie de projet
• --- Trucs et astuces en arts plastiques
• --- Le numérique en arts plastiques : Padlets utilisés en formation
• --- Formation arts plastiques et numérique, lycée de la Communication, Metz
• --- CAFFA : un parcours de formation continue peut-il amener un enseignant à devenir un praticien réflexif ?
• --- LudoMag
• --- Intervention à l'Université d'automne : CAFFA et CAFIPEMF
• --- Formation "collège au cinéma" : La Tortue Rouge
• --- Programmes en vigueur à la rentrée 2019
• --- Lycée 4.0 la Ressourcerie
• --- TRaAM 2019 La classe atelier ou laboratoire à l’ère du numérique : nouvelles postures et temporalités de travail.
• --- CAFFA-CAFIPEMF Formation 12/06/19
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• -- Liens utiles en classe