Seconde option 3 H / semaine Première option 3 H / semaine Première spécialité 4 H / semaine Terminale option 3 H / semaine Terminale spécialité 6 H / semaine
https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdRin6Q68X8LDZN0A?e=b62ups  https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdU1DMSknrK36CRHg?e=2CtDu3  https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdWjQHz8i4uaxeKQg?e=TmykcN    https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdlz8S_zqUxhgfNUg?e=MwYUvM  https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdjrGbvjg993ZFgGg?e=ykvxhC  
 
   

Corpus de 5 oeuvres au choix de l'enseignant.e

Exemple académique : 

http://www4.ac-nancy-metz.fr/arts-plastiques/wp/wp-content/uploads/1.-Vademecum-Premiere-Evaluations-communes-baccalaureat-specialite-arts-plastiques-2.pdf

Mes choix : 

http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/premiere/spe-arts/95-cours-2020-2021/1373-les-5-oeuvres-du-corpus-liees-au-programme-de-premiere-specialite-20202021 

 

 

 

 

Epreuve au baccalauréat pour les élèves qui arrêtent la spécialité

https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLdY3rw2BzEjfZzuhg?e=B17YaA 

Contrôle continu

Le programme des oeuvres, thèmes et questions de référence et les épreuves au baccalauréat

http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/terminale/spe-arts/98-cours-2020-2021/1311-les-oeuvres-du-programme-de-terminale-specialite-2020-2021 

 

https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLhYyGaG_Se857vB5w?e=kc6vUt 

 

Exemples de sujets :

https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLhZ-2PrEbMjsgHVzQ?e=7wVWr6 

Celui qui était prévu en MARS 2021http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/terminale/spe-arts/98-cours-2020-2021/1518-sujet-prevu-pour-l-epreuve-ecrite-de-mars-annulee 

 

 

Grand oral (sur les deux spécialités) : 

https://1drv.ms/b/s!AsGwlQSq_1xDhLhansf7Ec6cpSNGtg?e=bWEcVf  

un élève peut cumuler les deux : 7 h / semaine  un élève peut cumuler les deux : 9 h / semaine

 

Lien vers les documents créés à destination des élèves : http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/terminale/spe-arts/98-cours-2020-2021/1333-textes-officiels-en-terminale-specialite-annee-2020-2021 

 

Exemple de travail à produire sur les entrées des programmes du lycée : 

https://1drv.ms/w/s!AsGwlQSq_1xDhLhU1XvAOSu6oOuiVQ?e=FiYYHC

 

Exemples de flashcard pour mémoriser des oeuvres : 

https://www.goconqr.com/en-US/flashcard/26785369/M1-dessin 

 

Connaître et cibler des oeuvres patrimoniales : http://www.profartspla.info/index.php/histoire-des-arts-2/lignes-du-temps

Savoir analyser plastiquement (et pas sous forme de fiche d'histoire de l'art) des oeuvres de différents domaines : http://www.profartspla.info/index.php/histoire-des-arts-2/niveau-6/94-methodes-analyse-oeuvres-domaines 

 

Présenter une fiche de situation d'apprentissage : amener l'élève à penser, créer, exposer, analyser et référencer son projet personnel

> les incontournables : une partie pratique articulée avec une partie culture artistique contenant les liens aux programmes, une problématique, des objectifs d'apprentissage, des compétences et des références artistiques variées. Libre à vous ensuite de présenter le déroulement comme vous le souhaitez. 

Les 9 notions des programmes du collège peuvent être reprises ou pas. 

http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/premiere/spe-arts/95-cours-2020-2021/1361-travail-plastique-sujet-1-materialite-hybridation-culturelle-et-mise-en-scene-2 

https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1361603/dessin-et-dessein-lycee

https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/enseignement/lecons/la-peinture-en-morceaux-un-morceau-de-peinture-682164.kjsp?RH=1158750132734

https://dane.ac-nancy-metz.fr/galerie_virtuelle/

 

Demande de rendu évalué : choisir 5 entrées de programme (seconde, première option et spécialité, terminale option et spécialité) donc 5 tableaux et compléter le tableau de références avec des cartels complets (nom de l'artiste, titre, date, dimensions, techniques, lieu d'exposition/conservation).

https://1drv.ms/w/s!AsGwlQSq_1xDhLhWBMc0Xv0lh_slqg?e=xRKitW