Ce travail, à distance, avait pour objectif d'amener les élèves à discourir sur une oeuvre de Kandinsky par un propos analytique, poétique et critique.

L'évaluation par compétences leur permet de comprendre et de savoir comment s'améliorer. La grille d'évaluation devient un outil d'autoformation.

Consigneshttps://www.profartspla.info/index.php/cours-2/premiere/spe-arts/95-cours-2020-2021/1514-composition-8-de-vassily-kandinsky-oeuvre-du-corpus-2021 (semaines 1 et 2) puis https://www.profartspla.info/index.php/cours-2/premiere/spe-arts/95-cours-2020-2021/1534-travail-oral-sur-kandinsky-partie-2 (semaine 3)

 

Rendus des élèves :

Voir sa voix dans AUDACITY avec les mots articulés, les silences, les mots clés importants, les respirations, les modulations du volume ... ou pas ... ou moins : 

Amandine : 

Clara 2 : 

 

  Propos analytique : analyse plastique Propos poétique : Haïku Propos critique : expérience et point de vue personnel sur l'expérience immersive proposée par le Centre Pompidou Paris Fiche d'évaluation
Amandine

 

 

Anaïs

   

Clara

 Attention à la prononciation des noms > version 2 : 

 
 Morgane     non évaluée (problème fichier)  
 Mickaël    
 Cloé     
 Gabriella        
 Romane      

 Aurore

(articulation et prononciation de certains mots à revoir : synesthésie et Kandinsky ; panel = mot masculin)

     
 Emma       

Emmy

(ne jamais donner votre nom de famille ; problème de pronociation de Kandinsky)

   Non noté   

Narges

 problème lien wetransfer      

Célia

    

Gabrielle

   

Kamilia

   

Luna

   

Hugo

 absent  

 

 

Evaluation par compétence, formative (bilan et conseils pour améliorations possibles) et sommative : 

 

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